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英语组11月启航活动
发布日期:2020-11-09浏览次数:字号:[ ]

今天启航明德活动暨英语教研组活动,周琴老师带领全组聆听和学习上海静安区大宁国际学校杨扬教授关于初中英语文本解读的讲座。全组英语老师集中二楼会议室认真学习并做记录。

   杨教授从四个方面将文本解读这一话题从:初中英语课堂文本概述;对话类阅读文本的解读;平行文本的解读;单元视角下补充阅读的解读,深入浅出的分析相关问题。

英语学科阅读教学的文本解读可以定义为教师在进行阅读教学设计前的准备活动。文本解读有两个立场,即教师立场和学生立场。教师可以从:单元视角、文本特点、阅读策略、教学价值和阅读困难这五个维度来确定文本解读的问题导向。文本解读的结果可以通过各种属性来呈现:低年级阅读可从:阅读目标或策略、学习策略、思维品质、文化意识;高年级阅读可分课时并从:语言能力、学习策略、情感态度价值观评价。参照PISA考试考核目标体系,提炼出整体感知、获取信息、形成解释和反思评价四个维度。

杨扬老师也给我们教师的教研提出了建议:1. 独立备课;2集中研讨;3再独立备课。并要在文本解读过程中注意:1,不要过度解读文本;2处理好“解读”与教学设计的关系;3,不代替学生解读。

   紧接着,周琴老师从对话类阅读文本、平行文本的、单元视角下补充阅读文本这三个方面的注意点,理论结合实例,深入浅出的为我们一一解析。

通过讲座的学习,我们对文本解读有了更深入的理解和思考。

 




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